huyangcc 学渣妈如何带娃启蒙英文？亲子共读分享及自然拼读
夏天的英文启蒙之路（3岁9个月～5岁3个月）
首先交代一下大背景及现在的阅读水平。
夏天从1岁半以后开始英语启蒙，2岁开始中英文亲子阅读，2岁半以后坚持每天亲子阅读英文绘本，一直到上幼儿园。上幼儿园之前基本认识了26个字母，看图可以输出少量常见词汇（以动物居多）。关于幼儿园前的英语启蒙我曾写过《学渣妈如何带娃启蒙英文？低幼绘本推荐及经验总结》大家有兴趣可以点击或在我的专题里阅读。
接上篇提到夏天上的是双语幼儿园，所以自然拼读（Phonics）是在幼儿园学的，从3岁9个月开始到现在5岁3个月，整体历经1年6个月左右，现在她仍在学习中。为了能有比较直观的科学的依据，最近在ReadingProTM 给夏天做了个Lexile测试。测试结果是219L，相当于美国小学一年级（Grade 1）水平。我看了下兰斯值相对应的绘本，觉得夏天的实际阅读水平应该在180L左右。
细说学习时间线
- 幼儿园期间
- 首先学习认识字母及字母音（Letter Sound），学习元音（vowel）和辅音（consonant）的区别，穿插学习日常基础词汇。然后是学习CVC单词的拼读规则(如cat, hat)，不断扩大词汇量，穿插练习自然拼读和自主阅读。我估算她平均每天有效的英文输入时间大概在1个小时左右，包括蒙氏英文工作时间、Circle Time的时间和外教日常交流的时间。现在因为夏天已经能很好拼读各种词汇，所以她在幼儿园的英文工作时间多是在自主阅读关于自然拼读（phonics）的绘本或和外教一起自拼5、6个单词组成的短句。（双语幼儿园如何进行英语教学？我会开篇另写。
- 在家期间
- 3岁9个月夏天上幼儿园了，我们也开始了三个人的小日子，日常生活忙碌而琐碎。加上每天要保证早起，晚上的哄睡环节就被压缩成了关灯以后唱英文儿歌。由于夏天在幼儿园每天都能接触英文环境，所以最开始我完全没有在家帮她练习自然拼读（phonics），甚至因为家务繁忙而没有再坚持每天进行亲子共读（重点！上幼儿园之前我们每天都坚持英文绘本的亲子阅读）。
夏天依仗着之前启蒙的底子再加上在幼儿园每天的英文输入量，英文也在不断进步。尤其4岁以后进入想象力和语言爆发期，喜欢用英文编小故事，大都是一些自编的短语、词汇组合，没有正确的意思。我俩也还满意夏天的英语发展水平，见缝插针的跟她说点儿简单的英文对话，一起读读英文绘本，看看关于自然拼读的小动画和英文版的迪士尼动画片。（自己也暗戳戳的恶补些英文，不断提升自己，想着等娃上小学以后不至于自己掉链子拖娃后腿。）那时看到的科普文章介绍儿童要到6岁多身体才会准备好开始阅读。心想那还好几年呢，我们不急慢慢来……
夏天4岁3个月自己编英文小故事的记录
夏天的英文一直在进步但也出现了一些问题：进步速度经常忽慢忽快，甚至偶有倒退现象。我观察了一段时间觉得还是因为每天在幼儿园的英语输入量不够造成。学渣妈赶紧把一直压箱底的《美国亲子英文》翻出来现学现卖，坚持每天的起床、穿衣服、洗漱、上厕所，都用英文跟她交流。
强烈推荐！简直是口语渣妈妈的救星！
因为自己水平有限，所以特意写了小字条贴在各处作为提示，学渣妈连基础对话都是硬伤！
夏天4岁半的时候还不会拼读CVC词汇，水平仅限于掌握了部分字母音，经常在家念叨在幼儿园学的各种跟自然拼读有关的儿歌。那时我通过关注的微博了解到，在英国小朋友是从4岁半到5岁开始学习自然拼读的，到6岁半普遍水平是可以阅读初章节书或中章节书。（文章最后有关于章节书的科普）
这样看夏天开始学自然拼读的时间并不晚，甚至还要提前了一点儿，这是优势。劣势是我们不是英语母语环境，英语母语的小朋友，只要能读就知其意。咱们不行呀，还是要有足够的词汇积累，学习自然拼读才更有效果。我觉得要增加英文输入的时间了。
如何增加我分了三部分：
一、加大绘本阅读量
1. 亲子共读
想来最容易做到的就是亲子共读，我读一句夏天重复一句，保证每天的有效英文输入量。
作为佛系妈，我也不是完全没有计划，大方向是通过坚持两年的亲子共读让夏天在6岁半左右能自主阅读初章节书，比如《Magic Tree House神奇树屋系列》。但是！大方向虽然有了，然而并没有制定周密详细的阅读计划，没鸡娃也没有逼娃自鸡。回顾朋友圈和微博打卡记录，每天的阅读真是没什么整体计划和规律性。有时间就多读几本，没时间就少读。
从18年6月3日第一天打卡到19年3月25日，共290天左右。虽然打卡没有保证到一天不落，但也基本保持了较长时间的连贯性。
打卡总天数：270天
亲子共读绘本总量：775本
跟读和自主阅读量：693本（有大量重复阅读）
书单如下：（名单不全，附部分图片）
- 分级阅读系列———————————
SIPPS Series 68本
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MY VERY First I CAN READ! 4本
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I Can Read! My First&
BEGINNING 1 READING
–《小饼干》系列（Biscuit） 6本
–《猫咪小手套》系列（Mittens）5本
–《皮特猫》系列（Pete the Cat）5本
–《一切都在进行/交通工具妙趣多》系列
（Everything GOES） 1本
– 其他零散 7本
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An I Can Read Book LEVEL 1 3本
《科学指导读者》系列
（GUIDED SCIENCE READERS）
Level A-D 64本
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《国家地理儿童版》预备级
（NATIONAL GEOGRAPHIC Kids）
Pre-reader 9 本
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《数学启蒙》第一阶
（Math Start Series）LEVEL 5本
《我的数学小读者》
（My MATH READERS） 13本
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《尤斯伯恩第一图书馆》
（USBORNE VERY FIRST READING）10本
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《牛津阅读家庭版》系列
（Oxford Read with Biff Chip & Kipper ）
Level 1-3 32本
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《牛津阅读树》系列
（Oxford Reading Tree）
Stage 1+ & Stage 2 120本
………………………………………
《现在我在阅读》系列
（NOW I ’M READING Series）38 本
《迪斯尼世界分级阅读》一级
（Disney World of Reading） LEVEL 1 5本
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《自然科学入门/科普》一级
（LET’S-REA -AND-FIND-OUT
SCIENCE STAGE 1 ）1本
- 绘本系列————————————
《皮特猫》绘本系列
（Pete The Cat Series）6本
………………………………………
《小象和小猪》系列
（An Elephant & Piggy Book）26本
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《苏斯博士低幼绘本》系列
（Dr. Suess BRIGHT and EARLY Board
Books Series） 6本
………………………………………
《苏斯博士经典入门系列大黄书》
（Dr. Suess BIG Book of Beginner
Books about ME）
《苏斯博士经典入门系列大蓝书》
（Dr. Suess BIG Blue Book of Beginner
Books）
- 名家绘本系列————————————
Eric Carle 艾瑞克·卡尔
<Panda Bear, Panda Bear,
What Do You See?>,
<Baby Bear,Baby Baer,What Do You See?>, <The Very Lonely Firefly>,
<The Very Quiet Cricket>,
<The Very Busy Spider>, <Little Cloud>
………………………………………
Anthony Borwne 安东尼·布朗
<A Bear-y Tale >, <Bear Hunt>,
<Things I Like>, <I Like Books>
<Willy and Hugh>,<My Dad>,
<My Mom>, < LOOK WHAT I’VE GOT! >,
<KNOCK KNOCK Who’s There?>,
< LITTLE BEAUTY>
………………………………………
EZRA JACK KEATS
<THE SNOWY DAY>, <PET SHOW!>
………………………………………
JON KLASSEN
<I WANT MY HAT BACK>,
<WE FOUNT A HAT>,
<THIS IS NOT MY HAT>
………………………………………
Marc Simont<A TREE IS NICE>
Donald Crews <Freight Train>
ERIC ROHMANN
<My Friend Rabbit>
Taro Gomi 五味太郎
<EVERYONE POOPS>
Lucy Cousins <I’m the best>
<Jazzy in the Jungle>
FRANK REMKIEWICZ
<FORGGY GETS DRESSED>
………………………………………
Arnold Anita & Arnold Lobel
<On Market Street>
………………………………………
Peter Mc Carty <Hondo & Fabian>
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Rod Campbell<Dear Zoo>
………………………………………
Denise Fleming
<BARNYARD BANTER>
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Don & Audrey Wood
<The Little Mouse, The Red Ripe
Starwburry, and THE BIG HUNGRY BEAR>, <Quick as a Cricket>
………………………………………
Alison Jay<Words>,
<1 2 3 A Child’s First Counting Book>
………………………………………
Sandr Boynton
<HAPPY HIPPO, ANGRY DUCK>，
<ARE YOU A COW?>
………………………………………
Steve Antony
<Goodnight, Mr Panda>,
<I’ll Wait, Mr Panda>,
<Please Mr Panda>,
<Thank You, Mr Panda>
………………………………………
Lois Ehlert<Ten Little Caterpillars>
………………………………………
Todd Parr
<READING Makes You Feel Good>
………………………………………
Jeff Mack <Hush Little Polar Bear>
………………………………………
Nick Sharratt
<Ketchup on You Cornflakes?>,
<Red Rockets and Rainbow Jelly>,
<Alphabet Ice Cream>,
<Faster, Faster! Nice and Slow!>
<GUESS HOW MUCH I LOVE YOU> ,
<ONE LIGHTHOUSE ONE MOON>,
<Water>, <One Night in the Zoo>,
<This is Lulu>, <Lulu Love Nursery>,
<HOW MANY LEGS?>
………………………………………
<THE HAPPY DAY>,
<Kitten’s First Full Moon>,
<The House in the Night>,
<We’re Going on a Bear Hunt>,
<OWL BABIES>, <HOW MANY LEGS?>,
<A RAINBOW OF MY OWN>,
<Little PENGUINS>,
<A GOOD DAY >, <Silly Sally>,
<May I Please Have a Cookes?>,
<TIME FOR BED>, <Sheep in a Jeep>,
<Mouse Paint>, <Ten Black Dots>,
<I Can Do It MYSELF!>
随着时间的推移，我俩的阅读状态也有了变化。
整体经历了4个阶段（参考打卡记录）：
1. 被动跟读阶段
一开始跟读肯定是不顺畅，没过几天就出现了畏难情绪，唯有老母亲积极调整绘本的难度和内容才能坚持下来。
2. 顺畅跟读阶段
14天左右开始可以比较顺畅的跟读两三个单词组成的短句。
40天左右可以顺畅的跟读最初级难度的分级绘本，六七个单词组成的句子。这期间依然会对句型看起来复杂的绘本有畏难情绪，我就多鼓励不勉强，保持兴趣为主。
3. 尝试自主阅读阶段
第59天开始尝试自己阅读 GUIDED SCIENCE READERS Level A 系列，2、3个单词组成的短句。
第100天基本能自主阅读GUIDED SCIENCE READERS Level B 系列，六七个单词组成的句子。有时我会让她当“小老师”，她读一句我跟读一句，遇到夏天读不出来的就及时提示一下。
4. 自主阅读阶段
第150天左右开始积极自主阅读，这时候夏天自己的成就感和荣誉感已经是最大动力。
第200天开始阅读牛津阅读树1+，之前先阅读完了牛津家庭系列1-3。
到现在263天，可以顺畅自主阅读GUIDED SCIENCE READERS Level D级别和牛津阅读树 Stage 3难度的分级绘本。
2. 在线阅读
除了绘本共读，去年11月我在某宝买了Raz-kids的账号，55元/年。
非常推荐Raz这个在线阅读系统，绘本丰富，包括虚拟和非虚拟两类内容。分级细致，从aa-Z每级都包含大量绘本。后面的拓展和问答部分对精读也非常有用。
夏天没有坚持每天都读，基本保持1次/周，每次5-6本的频率。现在读到A，从A开始每本后面都有小问答（Quiz），夏天的正确率基本在98%左右。
（关于如何玩转Raz，网上有很多分享贴，大家感兴趣的可以自行搜索，我就不在这儿细说了）
二、网络资源方面
1. 公众号小课程
蛋糕英语 自然拼读课程
爸爸看我们积极进行阅读打卡，觉得自己也要出点儿力，于是在18年10月份给夏天报了蛋糕英语关于自然拼读的网课。
课程共100节课，每天一课，一节课15分钟左右，价格150元。夏天每天像玩儿游戏一样通关课程，通过一段时间学习觉得还是有一定效果。
优点：确实对巩固自然拼读有帮助，不定期会有各种小绘本故事分享，比较有吸引力。
缺点：价格略贵，关卡内容设计略单一，夏天玩儿过一阵以后就失去了兴趣，所以学到80多节就停止了。
香蕉英语 牛津绘本阅读课程
课程共100节课，每天一课，一节课15分钟左右，价格19.9元。内容是通过阅读和游戏学习巩固牛津阅读树的绘本和单词。
优点：孩子通过测试分班到相对应的级别学习，避免难度不匹配，影响孩子的积极性。每课都有阅读录音可以回听，孩子会比较有成就感。坚持打卡有小贴纸奖励，对夏天比较有吸引力。每周还有老师的评分评价总结，班级群里经常有些小知识分享或者小比赛。因为价格便宜，觉得物超所值。
缺点：也是学习形式略单一，不是每天都有绘本故事可以读，重复巩固的内容较多，虽然这样能让孩子更好的掌握到知识点，但缺乏绘本故事也影响孩子的积极性。难度提升很快，2月份开始的课程，夏天现在学到第44节（第44天，绘本第13本），绘本难度已经比第一本复杂了很多。智能语音评价系统不是很严谨，有时夏天读错单词也给好评，起不到真正纠音的作用，更多是一种鼓励形式吧。
第1本和第13本的对比：从页数到句子长度都有明显增加。
大势所趋，现在公众号和App的各种英文小课程比比皆是。小花生网有大猫分级阅读训练营，常爸的公号有英语语感启蒙课，还经常看到鲸鱼小班、斑马英语、Walawala原版精读课等等的宣传。
最近刚刚1元购买了Walawala原版精读的体验课，最近会让夏天体验一下，到时再写体验感受吧。
2. App小程序
在夏天上幼儿园接触自然拼读以后，我就开始搜罗各种关于自然拼读和阅读的App小程序，以下是夏天经常玩儿的几个：
关于自然拼读（Phonics）:
Oxford Phonics World
开发商：Oxford university press ELT
年龄：6-8岁
优点：牛津开发的专业性很强，课程内容设置得非常系统、丰富，通过游戏的形式巩固自然拼读发音规则。
内容分三个级别：
Level1 Alphabet
Level2 Short Vowels
Level3 Long Vowels
每个级别分9个单元，每个单元包含8个小游戏，全部玩儿完还有拓展部分和升级。
缺点：价格略贵，只有Level1的第1单元免费，后面需要续费，一共268元。
这款夏天很喜欢玩儿，不过因为是刚刚才安装的，所以整体玩儿的还较少。
Phonics Fun & Phonics Island
开发商：22learn，LLC
年龄：5岁以下
这一组App是一个套装组合，30元4个。其中2个是关于自然拼读（Phonics）的，2个是关于字母表（Alphabet）的。
这4个小游戏的风格比较类似，而且设计的游戏界面不是特别好看，玩儿多了容易审美疲劳。那时夏天已经开始学习自然拼读了，所以我就只留了关于自然拼读的2个，另2个玩儿了一段时间就卸载了。这2款夏天玩儿的还是比较多的，在她3岁半到4岁半这段时间会经常玩儿。
关于字母表（Alphabet）：
Starfall ABCs
开发商：Starfall Education, LLC
年龄：5岁以下
这个小游戏许多家长在分享文章中都有推荐过，是Starfall.com的一个免费小程序。内容很简单，适合刚接触字母表（Alphabet）的小朋友，因为免费所以内容不是很丰富，也可以进行拓展但需要在网站上购买年卡。
这个夏天在刚开始学习自然拼读的时候玩儿的比较多，后来就很少玩儿了，主要还是内容比较单一，没有连续性。
娱乐型：
Peppa pig: Polly
开发商：Entertainment One，LLC
年龄：5岁以下
夏天从小就很喜欢Peppa pig，所以我就给她安装了几个相关的小游戏，她最喜欢这一款，平时玩儿的比较多，里面有喂食、藏猫猫、连线等环节，估计是因为最后有小贴纸奖励吧。
Highlights Monster Day
开发商：Highlights for Children, Inc.
年龄：5岁以下
因为给夏天订了Highlights的幼儿版杂志High Five，为了增加亲切感所以找到了这款游戏，其实没有什么英语的教学意义，但没想到夏天非常喜欢玩儿，是她每次必玩儿的小游戏。第一关免费，后面需要付费购买。内容就是照顾小怪物，叫起床、刷牙、喂食物，帮他们做实验、洗澡等等。看介绍是获得2016年的家长精选银奖和儿童科技评论的编辑精选奖。主要是培养学龄前儿童的同情心、善良仁爱之心和独立个性。
3. 动画短片
动画片我主要推荐BBC出品的<Alpha blocks>。
最开始接触这个动画是夏天在幼儿园学自然拼读（phonics）的初期，关于字母音（Letter Sound）的阶段，外教会在Circle Time的时候带小朋友一起观看。后来发到家长群，我下载看了以后觉得特别好，每集时间3-4分钟，时间不长孩子看起来也没负担。
看名字就大概猜到这个系列的动画片是关于字母的。每个字母都各有特点，从第一集介绍所有字母开始，它们之间就发生了各种各样的小故事，每集都会涉及一部分自然拼读的知识点，很适合小朋友加深印象巩固知识。
三、听原版英文动画音频
因为全家都是迪士尼迷，所以迪士尼的动画只要年龄合适的我们都看过，夏天比较喜欢的《冰雪奇缘》、《海洋奇缘》、《汽车总动员》、《玩具总动员》都是看过好多遍的，内容已经非常熟悉。所以从去年10月份开始，我就利用每天早晚接送夏天的半个小时时间，在车上听迪士尼动画片的音频，增加英文输入量。
我选的是在某宝买的迪士尼出版的动画片故事精简配音版，背景音效非常有气氛，角色也是原版配音，整体很有代入感。夏天特别喜欢，不过内容更适合年龄在4岁以上看过动画片的小朋友。
建议：音频的内容一定要根据孩子的喜好和兴趣选择，有兴趣才会喜欢多听。
科 普 时 间
绘 本、分 级 读 物、桥 梁 书 和 章 节 书
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绘本（Picture Books）
绘本主要是给低幼宝宝和父母一起亲子阅读使用的。内容以精美的绘画图片为主，配以少量文字。宝宝主要通过父母阅读文字，再结合精美的图片理解绘本的内容。绘本的文字难度主要跟据整体的内容决定，有些比较简单有些则比较复杂。
比如卡尔老爷爷（Eric Carle）的经典绘本《棕色的熊，棕色的熊，你在看什么？》（Brown Bear,Brown, What Do You See?）
虽然在同一系列里，两本的难度也很大区别
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分级读物（Leveled Read Book）
分级读物的内容难度分为多个级别的，从易到难跨度比较大。当孩子逐渐掌握了自然拼读（phonics）和高频词（Sight Word），开始尝试自主阅读的时候，阅读分级读物可以帮孩子更好的练习和巩固阅读技巧。
随着孩子阅读级别的提升，儿童阅读的题材也越来越广泛，不能只限于虚构类（Fiction）,比如经典的《牛津阅读树》（Oxford Reading Tree）。还需要阅读一定比例的非虚构类（Non-fiction），比如学乐出版社（SCHOLASTIC）的《科学指导读者》（GUIDED SCIENCE READERS）。
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桥梁书
桥梁书的概念是在我国的台湾地区兴起的，欧美国家主要是通过分级读物让孩子从绘本过渡到章节书。而早期台湾地区并没有很系统的分级读物可以使用，所以就提出了“桥梁书”的概念，顾名思义就是介于绘本和章节书之间的一种图书类型。桥梁书与绘本最大的区别是每页的文字内容变多，文字成为主要内容载体，图片只起辅助作用。比如经典桥梁书《温妮女巫》（Winnie the Witch）。
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章节书（Chapter Book）
章节书顾名思义就是内容分章节的故事书。整体排版特点是大部分的章节书插图很少，页面基本都是黑白版面。相较于绘本（Picture Books）的以看图为主的表现方式，章节书更多的是用文字来描述整个故事。随着孩子的理解力和阅读分级绘本的能力越来越强，就可以逐渐进入章节书阅读阶段了。
根据语言和内容难度，章节书又大致分为：初级章节书、中级章节书和高级章节书。
初级章节书又称初章书，以常用词和基础句型为主，句子结构相对简单，排版字体偏大，每本书页数较少，最多100页左右。
兰斯指数介于500-800之间，比如《神奇树屋》（Magic Tree House）。
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中级章节书又称中章书，用词更为丰富，句型结构复杂，需要读者有一定的理解力。
兰斯指数介于800-1000之间，比如《老鼠记者》（Geronimo Stilton）、《雷蒙拉的故事》（The Ramona）。
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高级章节书又称高章书，也有的分类里直接归成了青少年图书。兰斯指数在1000以上，比如《哈利波特》（Harry Potter ）、《纳尼亚传奇》（The Chronicles of Narnia）。
上方图片来自网络，部分文字介绍参考网络分享
最最后，文中所述只是我和夏天一起启蒙英文非常个人的经验总结，不一定适合所有的孩子，只是希望我们的经验可以给大家一些参考和帮助。
