在家自鸡ReadingExplorer经验分享
超常寒假我们在家自己刷了RE 2,有别于大多数人的刷法,分享出来,需取。(欢迎关注我的公众号:榛子酱英语启蒙)
什么是RE?
RE全称Reading Explorer,是由美国国家地理和CENGAGE Learning联手出品的分级读物。和一般的分级读物不同,它主要教授阅读技巧,每个阅读技巧都由一篇文章引出,附带的题目也是围绕这个技巧来展开。和网上大热的如wonders、reach这些体量宏大的原版教材也不同,RE由于专注做阅读技巧训练,它顶多算教辅。
整套书由F级到5级共6本,每本对应等级如下:
要注意mse等级那里的对应,只是一个参考指标,意味着文章难度系数约等于mse的某级别。而很多娃在实践的过程中发现,刷到某个级别的书不代表能顺利考这个级别的mse,因为RE的题实在太直白,而mse的题太多弯弯绕绕了,所以绝对不能用RE来做mse的备考。
先别说不管中考还是高考,MSE还是雅思,阅读能力都是重中之重,考试时如果一篇文章拿过来从头开始一字不落地读,这不叫扎实,怕是会出事,所以学习阅读技巧势在必行。更别说这些技巧是通用的,也就是说如果学透了这套书,搞定英语阅读不在话下,连中文的阅读技巧也一并拿下!是不是感觉赚了一个亿!
而RE的设计初衷显然比我们这些只为考试的想法来得更加宏大:
来自RE的教师用书,每本教师用书的扉页都有这段
它的设计初衷是:
1,激活学生对于该主题的已有知识(如果已有知识是一片空白咋办?可以带点沾边的话题啊,例如工作,娃还没到工作年龄,但身边总有人是上班的吧,你对工作是什么看的?是不是每个人的工作都一样的?你能数得出有多少种工作类型吗?马上就可以展开了)
2,引导学生对该主题产生好奇(世界上很多工作在我们认知范围以外,如果你来设计一个工作,会怎么设计?为什么要设计这个?)
3,在学完一个单元后来个小结,看看通过学习,有多少新知识入库,变成已有知识了
如此滚动学习,娃的“已有知识”不就越来越多了吗?
RE怎么学?上课还是自鸡?
先说个不幸的现实,我接触到很多上RE课的家长,都说老师教得一般般,有可能是师资问题,也有可能是这套书设计太完善了,老师可以发挥的余地小,所以家长感觉老师作用不大。
而很多自鸡的家长,都感叹资源太丰富了,非常适合自鸡!
土豪可以关闭这篇文章并继续找老师了。热爱自鸡的朋友我们继续吧~
原版?祖国版?引进版?新版?
目前市面上同时存在这4个版本,区别如下:
原版(第二版):资源最全,带视频带在线练习
祖国版:除了在线练习啥都有,价格也越来越低
引进版:叫《视听阅读》,价格比原版优惠很多,纸更好写,但除了一只听力CD外没有任何资源,而且F和1这两级没有引进,就是说《视听阅读》1=原版RE 2。
新版(第三版):是最近出来的更新的版本,和旧版(第二版)的对比,在各级词汇占比、单篇文章词汇数、长句占比量等方面都有所提升。
RE自学步骤
(假装你们都买好了书)不管是其他人的经验分享,还是我们自己实践来看,有几个步骤是绕不开的:1,看文章;2,做题。
我不是在说废话,真的有不少娃把这本书当raz来刷,什么阅读技巧什么辩证思考统统不管,刷完了对对答案,告诉爹妈正确率蛮高的,发个票圈说,看我又刷完了一本。
如果爹妈想多发挥一下这套教材,还可以有以下这些选项,根据娃目前的短板以及爹妈的长处,搭配来使用:
1,读文章前的热身。这个热身在教材上就已经给你准备好了,通常在题目下方,叫Before You Read,跟着里面的题目一个一个以聊天气的口吻跟娃展开,主要是激活学生对于该主题的已有知识。
2,如果已经掌握了根据上下文猜生词的能力,此时可以跳到3,直接开始阅读文章。如果还没掌握,先翻到这篇课文的最后一页,用查字典也好,根据句子来推测也好,先完成Vocabulary Practice,提前熟悉本课核心词。
3,正式开始读文章,注意里面红色高亮的词是核心词,在课后最好达到三会甚至四会掌握程度。(三会:会读、会拼、会词义。四会:加一个会运用)
4,读完文章,跟着顺序做Reading Comprehension和Reading Skill两部分。答案在教师用书里,而且还有答案来源于文章里哪行哪句的分析。
在这里,我觉得订正不是最重要的,最重要是复盘!找出当初做错的原因,是猜词不准,还是文章没理解,还是逻辑搞错,抑或选项有迷惑性……
(各种犯错原因,都要一一揪出来)
至此,能做到热身和复盘的家长已经很少了,你们是优秀的!让我们再刺激一点,看看还能做多少!
5,翻开教师用书12页的worksheet,复印一份下来,做完。
Worksheet里题目的难度比学生用书要高几个级别,其中包括概括段落大意、描述图片主要内容、听写本课核心词及写出词义等需要大量书写的内容,请确保家长在心平气和的状态下和娃一起做这份worksheet。(三年级以下的娃就不要尝试这部分了,他们连语文课里的概括段落大意都还没熟悉掌握,主要是脑子负责逻辑与归纳那部分还没长好,客观一点看待这个问题,当家长的不要无事生非)
6,学生用书里的Critical Thinking这题,通常在Reading Skill后面,爹妈和娃一起完成。
为什么现在又返回学生用书做题?因为这题最好玩,最容易让场面活络起来……也最累,做完前面那么痛苦的题目,可以来点轻松活泼的。所有这些题目都是开放性的,完全没有正确答案。
我最喜欢举的例子是图坦卡蒙死因那课,讨论题是“你觉得知道图坦卡蒙当年怎么死的,对我们现在来说重要吗?”这个问题实在是提得太好了!引申出来就是困扰历史老师多年心中的痛:为什么要学历史?学历史对我们现在有什么用?(我和队友讨论了一个晚上,结论是:学历史对我们普通人没啥用,但历史好玩、很有意思)
其实除了这题我们把题目变型了之外,其他的完全可以根据逻辑去和娃讨论。例如“马可波罗访华,17年后才回家,你觉得是他赚了还是忽必烈赚了”这种,完全可以百度看个大概,然后引导娃说出观点。表达观点时,最好用“我认为……因为……”这种句式。
讨论题最考验爹妈的知识储备以及海侃能力,虽然娃通常插不进嘴,都是我和队友的大型“讨论”现场,但我们也可以变型一下,例如在激情演讲时适时给娃提问题:如果按照前面说的逻辑与例子,你会怎么做?或者参考《奇葩说》,爹妈变成正反双方,每一回合就让娃投票,直到双方论据用完为止。Critical Thinking主要是锻炼各种角度思考问题,形式一点也不重要,娃答不上就先听着当输入。
所有讨论都用中文完成,这题主要是为了拓展娃的眼界,没必要(我们也没能力)用全英来讨论。
7,完成在线练习。
8,朗读全文,录音打卡。毕竟是国地出品,每篇都是规范、优秀的essay,读熟=累积自己的语库,对写作文尤其有好处。
9,背诵全文。进击版的8。
10,每个单元后附带一个视频Viewing的题目,视频只有正版书才有,或者你用特殊方法找来看也行,其实就是这个主题的又一篇文章,只不过是视频的形式而已。视频除了学生用书上的题目,教师用书也有专门的worksheet,用法同上。我通常不纠结榛子酱做不做这part。
11,小结一下,看看我们为阅读文章之前的已有知识,增加了多少新知识。如果有必要,画个脑图呗~
至此,一篇课文/一个单元所有设计此书的老师希望你能做到的,已经全部做完了。注意以上提到这些做法,是根据娃的水平、能力、目前需要补充的短板来挑着来搭配使用的,并不是一定得全部都做完。鉴于大部分都是客观题,只有6是需要家长/老师发挥的,而老师由于要赶课时,这部分发挥非常受时间限制,所以回到上面的问题,RE适合找老师还是自鸡?你有答案了吧~
最后再说一个经常被人遗忘的事实:刷完RE是不是就掌握了阅读技巧呢?
不得不说:不是(晴天霹雳.jpg)你只是知道了那些技巧,还谈不上熟悉,更谈不上掌握,这些技巧需要巨大的阅读量+有意识地使用+漫长的年月浸泡,才可以掌握。所以,起跑吧,记着别停下来。